Debates Interescolares: Estudiantes de todo Chile participaron en las clasificatorias

• Con la participación de 62 colegios de todo el país, el Departamento de Filosofía de la Universidad de Santiago de Chile realizó las clasificatorias de la X versión de los Debates Interescolares de Filosofía

Por Camila Vásquez

El Departamento de Filosofía de la Universidad de Santiago de Chile (USACH) llevó a cabo las clasificatorias de la décima versión de los Debates Interescolares de Filosofía, una instancia que reunió a 62 colegios y 248 estudiantes provenientes de distintas regiones del país, un espacio que se ha consolidado en acercar a jóvenes de educación media a la reflexión crítica, el diálogo argumentativo y la vida universitaria.

De acuerdo con el equipo organizador, la realización de este torneo representa “la apertura de un espacio en el cual los estudiantes de educación media pueden tener un contacto real con la universidad y, por otra, un esfuerzo por difundir la filosofía, la reflexión filosófica y el ejercicio tanto del pensamiento crítico como del respeto por la discusión”.

La dinámica de los debates

Los equipos, compuestos por cuatro estudiantes, debieron abordar una gran pregunta común: “¿Las acciones humanas son esencialmente libres o se encuentran esencialmente determinadas?”.

Cada integrante asumió un rol específico dentro del debate: introducción y planteamiento de la hipótesis, desarrollo de argumentos, contraargumentación frente a la postura contraria y conclusión final.

El proceso de preparación incluyó un pozo de preguntas filosóficas ligadas a la temática central, lo que permitió a los participantes ensayar argumentos a favor y en contra, incorporando referentes como San Agustín, Spinoza, Kant y Hume.

Evaluación y aprendizajes

En las clasificatorias se valoraron tanto las competencias conceptuales como las retóricas. Según explicó el equipo organizador, se evaluó “el razonamiento y el empleo de conceptos filosóficos pertinentes a la discusión, así como las capacidades retóricas y de convencimiento de cada orador”. Además, se consideró la capacidad de organización y cohesión de cada equipo.

La etapa clasificatoria concluyó con un balance positivo, destacando la masiva participación nacional y el compromiso de los colegios en la preparación filosófica y argumentativa de sus estudiantes.