XI Debates Interescolares de Filosofía USACH: estudiantes avanzan a cuartos de final y destacan el valor de filosofar en comunidad

• La undécima versión del campeonato entra en su etapa de cuartos de final, con 44 establecimientos participando por un lugar en las semifinales. Estudiantes y docentes valoran la experiencia como una instancia para fortalecer la argumentación, el pensamiento crítico y el encuentro entre comunidades educativas.

Por Camila Vásquez

El campeonato de la XI versión de los Debates Interescolares de Filosofía USACH avanza hacia su etapa de cuartos de final, luego de completar dos jornadas online y comenzar una nueva fase presencial que reúne a estudiantes de distintos establecimientos educacionales. En esta instancia participan 44 colegios, de los cuales 22 avanzarán a las semifinales, previstas para fines de octubre.

El académico del Departamento de Filosofía y organizador de los Debates Interescolares, Dr. Wilfredo Quezada, destacó el desarrollo de esta etapa y el nivel alcanzado por los equipos participantes.

“La participación ha sido muy interesante. El nivel de los debates también ha mejorado muchísimo en relación a la primera fase, que era clasificatoria”, señaló.

De acuerdo con la planificación del campeonato, la etapa de cuartos de final contempla una última jornada online, para posteriormente dar paso a las semifinales, que se desarrollarán a fines de octubre en las instalaciones Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua, CEPEC, en la comuna de Las Condes.

Una experiencia que trasciende la competencia

Más allá de los resultados, quienes participan en el campeonato destacan el carácter formativo de la experiencia y las posibilidades que ofrece para acercarse a la filosofía, desarrollar habilidades argumentativas y compartir con estudiantes de otros establecimientos.

Es el caso de Javiera Morales, estudiante del Colegio Confederación Suiza de La Reina, quien participa por primera vez. Para ella, enfrentarse a esta instancia ha significado un desafío personal, especialmente por el nivel de los equipos participantes.

“Ha sido en verdad una muy buena experiencia y considero que, a pesar de todo, a pesar del nervio, a pesar de lo retador y difícil que ha sido esto, sigue siendo una experiencia que va a quedar en mí para el futuro”, afirmó.

En la misma línea, María Constanza Álvarez, también estudiante del Colegio Confederación Suiza de La Reina, valoró e el aporte del debate al desarrollo de sus habilidades comunicativas.

“Esta instancia donde yo puedo mejorar mi oratoria, porque me gusta mucho hablar en público. Entonces, llevarme a los debates, llegar a mejorar mi oratoria y también meterme en un tema que también me interesa mucho, que es la filosofía, ha sido realmente muy enriquecedor para mi aprendizaje”, sostuvo.

Filosofar en comunidad

Para los docentes que acompañan a los equipos, los Debates Interescolares representan también una oportunidad para que las y los estudiantes comprendan la filosofía como una práctica colectiva, basada en el diálogo y el intercambio de ideas.

Daniel Salazar, profesor de Filosofía del Colegio Confederación Suiza de La Reina, destacó la posibilidad de que sus estudiantes compartan con jóvenes provenientes de distintos contextos.

“Es una oportunidad súper especial para nosotros porque no solamente nos permite participar de una competencia, que siempre es bueno, sino que además nos permite poder filosofar con personas que no conocemos y que los chicos también puedan ver cómo la filosofía se hace en comunidad, hablando con la gente”, explicó.

Desde el Colegio Liahona de Gran Avenida, el profesor de Filosofía David Parada, quien además es exalumno de la Universidad de Santiago, valoró la continuidad de la participación de su establecimiento, que ya suma aproximadamente cuatro versiones en el campeonato.

“Creemos fielmente que es una instancia súper enriquecedora para nuestros talleres de debate, para que los chicos aprendan una serie de habilidades que les van a permitir desarrollarse de manera íntegra”, afirmó.

Para él, la posibilidad de que la Universidad abra estos espacios de interacción resulta especialmente relevante para la formación de los estudiantes.

“Yo creo que es súper importante que la universidad abra espacios de interacción para nuestros estudiantes, como lo está haciendo actualmente el Departamento de Filosofía de la USACH”, sostuvo.

El profesor destacó, además, el carácter consolidado que ha adquirido la iniciativa: “Muchas versiones ya es una estructura conocida dentro de lo que es el mundo de debate”.

El encuentro entre estudiantes y establecimientos

La experiencia también ha permitido que estudiantes de diferentes colegios conozcan otras formas de abordar los problemas filosóficos y se enfrenten a debates de alto nivel.

Benjamín Burgos, integrante del taller de debate del Colegio Liahona Gran Avenida, valoró precisamente el nivel de los participantes y la disposición de los equipos.

“Mi experiencia con los debates, muy buena, tanto nosotros como los demás concursantes tienen una muy buena disposición, una muy buena oratoria”, comentó.

Una experiencia similar relata Javiera Pizarro, estudiante del mismo establecimiento, quien participa por primera vez en competencias de debate. Aunque reconoce los nervios propios de esta etapa, destaca el entusiasmo generado por la actividad.

La etapa de semifinales se desarrollará a fines de octubre en las instalaciones del Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua (CEPEC), en la comuna de Las Condes. De los 22 establecimientos que lleguen a esta fase, ocho avanzarán a la gran final, programada para el 9 de noviembre.